Sau khi đã liên tục đối mặt với áp lực thi cử và chương trình học nặng nề trong suốt những năm phổ thông, nhiều sinh viên đại học thường bộc lộ sự thiếu hụt trong các kỹ năng tự học và tư duy phản biện, đòi hỏi nhà trường phải điều chỉnh phương pháp giảng dạy để thúc đẩy sự phát triển toàn diện.